Особенности работы с детьми по категориям

Категории детей, испытывающих трудности в освоении общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

2.1. Направление. Обучающиеся, испытывающие трудности при изучении учебных предметов

Федеральный уровень

Региональный уровень

Успешные практики ОО

2.1. Направление. Соматически ослабленные дети, часто болеющие дети

2.1. Направление. Обучающиеся с нарушениями письменной речи (дисграфия, дислексия), которым не рекомендована АООП

2.2. Направление. Обучающиеся, требующие организации дополнительного психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения

2.2.Направление. Дети-инофоны; обучающиеся, слабо владеющие или не владеющие русским языком

2.2.Направление. Дети с особенностями эмоционально-волевой сферы, в том числе дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

2.2.Направление. Обучающиеся с отклоняющимся поведением. Общие рекомендации

2.2.Направление. Обучающиеся с отклоняющимся поведением. Успешные практики

2.2.Направление. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

2.2.Направление. Дети с отсутствием мотивации к обучению

2.2.Направление. Педагогически запущенные дети